Юные инспекторы дорожного движения
Проблема детского дорожно-транспортного травматизма очень актуальна, причем последние данные говорят о том, что с каждым годом ситуация ухудшается. Ежегодно на дорогах России происходят десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков.
Как свидетельствует анализ, большинство ДТП происходит по причине безнадзорности. Также часто дети вырываются из рук родителей при переходе улицы или пытаются перебежать её сами. Одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с детьми является незнание ими элементарных правил дорожного движения.
Психологами давно установлено, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Предрасположенность ребёнка к несчастным случаям в дорожном движении обусловлена такими особенностями психофизического развития, как:
- неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;
- быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение;
- преобладание процессов раздражения и возбуждения над процессами торможения;
- преобладание потребности в движении над осторожностью;
- стремление подражать взрослым;
- недостаток знаний об источниках опасности;
- переоценка своих возможностей.
Совершенно ясно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен себя вести человек на улице и во дворе, тем меньше станет несчастных случаев. К тому же воспитание грамотного и ответственного пешехода является неотъемлемой частью общей культуры человека.
Из всего вышесказанного вытекает главная цель деятельности отряда - приобретение знаний и навыков поведения на улице и проезжей части и воспитание культуры пешехода.
Программа реализуется в следующих направлениях:
- работа с детьми;
- работа с родителями.
Отряд проводит работу 1 - 2 раза в неделю.
Продолжительность реализации программы 3 года.
Возраст детей 4 - 7 лет.
Основные задачи по воспитанию по воспитанию безопасного поведения дошкольников на улице следующие:
- Способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
- Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения.
- Воспитывать устойчивую привычку соблюдать правила безопасности.
Эти задачи успешно решаются детьми в общем воспитательно-образовательном процессе посредством принципов:
- систематичности;
- психологического комфорта;
- смыслового отношения к миру;
- наглядности;
- доступности;
- непрерывности.
Формы организации работы с детьми: используются все доступные формы и методы работы – беседы, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, заучивание стихотворений, драматизации и инсценировки, просмотр фильмов, настольные, дидактические и сюжетно-ролевые игры, занятия, решение проблемных ситуаций, игровые тренинги, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, развлечения, конкурсы, профилактические акции, встречи с инспектором ГИБДД.
Работа идёт комплексно по всем разделам воспитания и обучения. Знания закрепляются в играх, развлечениях, соревнованиях, конкурсах. Именно во время игр у детей воспитывается характер, расширяются представления об окружающем, формируются и совершенствуются двигательные навыки, точность движений, внимательность, сосредоточенность, то есть все те качества, которые так необходимы для предупреждения опасностей. Затем знания детей диагностируются, анализируются.
Определены следующие задачи работы с родителями:
- повышение педагогической культуры родителей;
- изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.
Формы работы с родителями: беседы, рекомендации, тренинги, консультации, организация совместной деятельности с детьми, анкетирование, родительские собрания, изготовление атрибутов, участие в акциях и конкурсах.
Только в тесном сотрудничестве детского сада и семьи у детей можно выработать твёрдые навыки культурного поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку. Тогда и привычка правильно ходить по улице станет у детей нормой поведения.
Ожидаемые результаты:
В результате работы по программе у детей будут сформированы те представления и умения безопасного поведения на улице, которые доступны детям дошкольного возраста.
Представления:
1. Иметь представления об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице и при играх во дворе дома, при катании на велосипеде (самокате, роликовых коньках).
2. Иметь представление об опасных ситуациях, на отдельном участке пешеходной части улицы.
3. Знать правила дорожного движения:
- переходить улицу только на зелёный сигнал пешеходного светофора;
- не играть на улице или около проезжей части;
- переходить улицу только по пешеходному переходу;
- при переходе улицы сначала посмотреть налево, а дойдя до середины – на право.
4. Знать устройство проезжей части, некоторые дорожные знаки для пешеходов и водителей.
Практические умения:
1. Совместно со взрослыми переходить проезжую часть дороги, соблюдая правила дорожного движения.
2. Кататься на велосипеде (самокате, роликовых коньках) только по тротуару, правильно вести себя по отношению к прохожим.
3. В транспорте применять правила вежливого и безопасного поведения.
4. Соблюдать меры предосторожности при опасных ситуациях на пешеходной части тротуара, улицы или двора.
| # | Документы | Ссылка | |
|---|---|---|---|
| 1 | Программа работы отряда юных инспекторов движения «Дорожный патруль» 345 Кбайт / pdf | скачать |